Conselho de Classe II Unidade e Reunião Pedagógica

Dia 14/08/2012

COLÉGIO ESTADUAL EDIVALDO BOAVENTURA – CEEB

ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO - 2012

COMPLEMENTO DA REUNIÃO DE 27/07/2012 – ANALISE DAS TURMAS DA MANHÃ – I UNIDADE

7ª Série A – Identificado déficit de rendimento na disciplina de INGLÊS.

Problemas identificados:

· Alunos dispersos e desinteressados em língua estrangeira – inglês. (Falta solidez no embasamento teórico da disciplina).

· Os problemas identificados na disciplina podem ser oriundos da rotatividade de professores de inglês em anos anteriores que tem influenciado no trabalho atual.

· Alunos sem compromisso e indisciplinados em todas as disciplinas.

Ações:

· Professores concordam que não parece ser um problema particular da disciplina;

· Reuniões com o corpo docente, discente, pais e gestão escolar;

· Estabelecimento de regras;

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

8ª Série A – Identificado déficit de rendimento nas disciplinas de Português + Matemática

Problemas identificados:

· Dificuldades de concentração que estão sendo amenizadas na 2ª Unidade. O aproveitamento na II Unidade em matemática foi mais proveitoso;

· Os problemas na disciplina de Português são recorrentes na I e II Unidade. Os alunos são desinteressados, aparentam ser bons alunos, mas são muito desestimulados.

Ações:

· Reuniões com o corpo docente, discente, pais e gestão escolar;

· Estabelecimento de regras;

· Tratar os casos específicos em reuniões à parte;

· Desenvolver projetos de leitura, utilizando os materiais do GESTAR;

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

1º ANO A (Regular):

Problemas identificados:

· Problemas identificados em quase todas as disciplinas;

· Os alunos são inibidos, quietos, inoperantes, desatentos e desestimulados;

· Problemas constantes com equipamentos eletrônicos (celulares);

Ações:

· Criação de estratégias para controlar a utilização do celular;

· Elaboração de projetos de monitoria, aproveitando os alunos que se destacam para acompanhar os educandos que apresentam maiores dificuldades;

· Trabalho com vídeos sobre motivação e auto estima;

· Promover palestras com profissionais que desenvolvam trabalhos com a temática.

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

1º ANO B (Regular): Foi identificado déficit geral de aprendizagem em Exatas.

Problemas identificados:

· Desinteresse e falta de disciplina;

· Em Geometria foi verificado certo desleixo, falta de concentração nas atividades e despreocupação com as atividades propostas. Os problemas continuaram intensos na II Unidade.

· A turma é separada em dois grupos (meninos e meninas);

· Outras disciplinas apresentam déficit de rendimento na I Unidade: Matemática, Inglês, Historia e Artes.

· A turma precisa de um plano de ação urgente;

Ações:

· Reuniões com o corpo docente, discente, pais e gestão escolar;

· Estabelecimento de regras;

· Organizar o espaço de sala de aula;

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

2ª Série A – Identificado déficit de rendimento nas disciplinas de História, Geometria e Química.

Problemas identificados:

· Alunos displicentes não seguem com rigor a entrega de trabalhos e não estão inteiramente envolvidos com a realização de demais atividades avaliativas.

· Problemas com indisciplina são constantes, entretanto o comportamento tem melhorado na II Unidade;

Ações:

· Reorganização do espaço da sala de aula;

· Valorizar as mudanças ocorridas no bimestre anterior;

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

3ª ANO A (Regular) – Identificado déficit de rendimento na disciplina de Geografia.

Problemas identificados:

· Os alunos se mostraram negligentes. O desleixo e descompromisso da turma é evidente desde o ano passado. O professor de Geografia mencionou que os alunos se sentiam donos de si e detentores da informação.

· A partir da II Unidade, diante da preocupação com o Vestibular, muitos alunos melhoraram o comportamento.

· Foi mencionado na reunião que seria interessante criar ações voltadas para o ENEM e para exames vestibulares.

Ações:

· Elaboração e aplicação de simulados por disciplina visando a estimulação dos exames vestibulares;

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

3ª ANO B (Regular)

Problemas identificados:

· Os alunos na I Unidade estavam sintonizados e interessados. Entretanto, recentemente, os alunos tem se mostrado desestimulados; muitos, inclusive, apresentado ideias pessimistas. Alguns alunos demonstram se sentir excluídos.

· Poucos alunos da turma se esforçam (dois alunos de mostram mais dedicados), entretanto, esses alunos não conseguem estimular positivamente a turma.

Ações:

· Palestras motivacionais;

· Elaboração e aplicação de simulados por disciplina visando a estimulação dos exames vestibulares;

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

REUNIÃO DE 27/07/2012 – ANALISE DAS TURMAS DA TARDE – I UNIDADE

7ª Série B – Déficit de Rendimento em matemática.

Problemas e considerações identificadas:

· A turma apresenta auto-estima baixa;

· O desempenho em Matemática precisam melhorar;

· A turma apresenta dificuldades de concentração;

· O material do GESTAR tem gerado bons resultados em Língua Portuguesa;

· Atividades interdisciplinares que resgatem as tradições nordestinas e folclóricas;

· Atividades cívicas (hinos: da Bahia, nacional e da independência);

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

Ações:

· Promoção de oficinas, utilizando materiais do Gestar em Língua Portuguesa e Matemática;

· Trabalho com jogos didáticos (soletrando, jogo do milhão);

· Promover palestras com profissionais que trabalhem a questão da auto-estima;

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

8ª Série B

Problemas identificados:

· Falta de motivação (baixa auto estima);

· Influencia familiar na conduta desestimulada dos alunos

· Indisciplina;

Ações:

· Promover reuniões de pais, mestres e equipe diretiva para tratar da questão da indisciplina;

· Trabalho com oficinas temáticas;

· Promover palestras com profissionais que trabalhem a questão da auto-estima;

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

1º ANO C - Identificado déficit de rendimento nas disciplinas de Português, Historia e Biologia.

Problemas identificados:

· Um grupo de alunos se retira da sala constantemente (4 alunos).

· Muitos alunos conversam sobre assuntos extra classe diversos e apresentam-se negligentes e desinteressados na maioria das disciplinas;

· Um grupo restrito de alunos desinteressados interfere negativamente no ritmo geral da turma;

Ações:

· Palestras com psicólogos;

· Reuniões de pais e mestres;

· Atividades interdisciplinares que resgatem as tradições nordestinas e folclóricas;

· Atividades cívicas (hinos: da Bahia, nacional e da independência);

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

1º ANO D – Déficit de Rendimento da disciplina Química.

Problemas identificados:

· A turma apresenta um aluno portador de necessidades especiais e é acompanhado por uma profissional. O referido aluno é quem mais interage nas aulas...

· É preciso incentivar os demais alunos da turma a adotar uma conduta de maior comprometimento com as atividades de classe;

· O desempenho geral na turma piorou na II Unidade;

· Atividades interdisciplinares que resgatem as tradições nordestinas e folclóricas;

· Atividades cívicas (hinos: da Bahia, nacional e da independência);

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

Ações:

· Viagem de estudo à cidade de Cachoeira, como forma de motivação para os alunos;

· Palestra motivacional com profissional da área;

· Atividades interdisciplinares que resgatem as tradições nordestinas e folclóricas;

· Atividades cívicas (Hinos: da Bahia, nacional e da independência);

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

1º ANO E

Problemas identificados:

· Problemas com timidez e baixa auto-estima prejudicam o desempenho dos alunos;

Ações:

· Palestra motivacional com profissional da área;

· Atividades interdisciplinares que resgatem as tradições nordestinas e folclóricas;

· Atividades cívicas (hinos: da Bahia, nacional e da independência);

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

2º ANO B – Déficit de rendimento intermediário em Química e Educação Física.

Problemas identificados:

· Muitos alunos saem constantemente da sala de aula e tumultuam a harmonia da escola nos corredores.

· A conversa paralela da classe atrapalha os professores e isso gera um reflexo negativo no desempenho dos alunos.

Ações:

· Reunião com pais dos alunos que apresentam constantemente comportamento indisciplinar;

· Organizar o espaço de sala de aula;

· Atividades interdisciplinares que resgatem as tradições nordestinas e folclóricas;

· Atividades cívicas (hinos: da Bahia, nacional e da independência);

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

3º ANO C

Problemas identificados:

· Existe na turma uma segregação de grupos que não interagem entre si.

· Possivelmente a falta de perspectiva dos alunos os deixam desestimulados e isso pode ser reflexo do contexto social

· Elaboração e aplicação de simulados por disciplina visando a estimulação dos exames vestibulares;

Ações:

· Viagem de estudo à cidade de Cachoeira/BA, como forma de motivação para os alunos;

· Atividades interdisciplinares que resgatem as tradições nordestinas e folclóricas;

· Atividades cívicas (hinos: da Bahia, nacional e da independência);

· Trabalhar os projetos: FACE, TAL e AVE;

REUNIÃO DE 27/07/2012 – ANALISE DAS TURMAS DA NOITE – I UNIDADE

2º ANO C

Problemas identificados:

· Alguns alunos tumultuam a estabilidade da turma;

· Problemas de auto-estima são evidentes e possivelmente são reflexo da realidade social;

Ações:

· O projeto de Viagem Cultural levará os alunos para conhecer o Centro Histórico e o Zoológico em Salvador, tentando estimula-los através de uma atividade diferenciada.

· Serão inseridas nas praticas cotidianas dos professores ações que convoquem os alunos a desenvolverem maior interesse pelas disciplinas. O conteúdo será colocado em sintonia com a realidade dos alunos.

3º ANO D

Problemas identificados:

· Problemas de base em séries anteriores, atrapalham o entendimento dos conteúdos das disciplinas;

· Os alunos apresentam dificuldades de interpretação constantes, não tem autonomia e dependem constantemente da figura do professor.

· Atividades voltadas para o seu interesse foram adaptadas em conteudos de Biologia e tem demonstrado bons resultados.

Ações:

· Serão trabalhados textos alternativos e promovidos debates e seminários tentando atrair os alunos a uma participação mais efetiva nas atividades.

· Elaboração e aplicação de simulados por disciplina visando a estimulação dos exames vestibulares;

· O projeto de Viagem Cultural levará os alunos para conhecer o Centro Histórico e o Zoológico em Salvador, tentando estimula-los através de uma atividade diferenciada.

1º ANO F

Problemas identificados:

Alto índice de evasão escolar;

Alunos descompromissados e sem perspectiva;

Ações:

· Professor de Biologia pretende inserir em suas aulas debates sobre a importância dos estudos e da aprendizagem para posterior ingresso em Universidades ou mesmo para a vida dos alunos fora da escola.

· Serão trabalhados textos alternativos e promovidos debates e seminários tentando atrair os alunos a uma participação mais efetiva nas atividades.

· O projeto de Viagem Cultural levará os alunos para conhecer o Centro Histórico e o Zoológico em Salvador, tentando estimula-los através de uma atividade diferenciada.

PROGRAMAÇÃO PARA AS PROES

Objetivo Geral das próximas reuniões: Replanejar de ações considerando uma reavaliação das propostas da semana pedagógica;

· 02/08/2012: Visita

· 03/08/2012: Reunião das 8 as 12 horas que foi realizada em 14/08/2012

Reuniões Pedagógicas:

· 31/08/2012 (Sexta-Feira): Nesta data alguns professores e alunos viajarão para Salvador (Viagem Cultural)

· 14/09/2012 (Sexta-Feira):

· 19/10/2012 (Sexta-Feira):

· 23/11/2012 (Sexta-Feira):

Reunião de Pais e mestres

· A definir em 14/08/2012 (A direção está articulando a melhor data para reunião).

Conselho de Classe da II Unidade